ESCUELA NORMAL JUAN ENRIQUEZ
OBSERVACION Y ANALISIS DE LA PRACTICA DOCENTE
LIC. EDGAR CARREON ALEGRIA
En la O. científica aporta siempre multitud de aspectos cualitativos que completan, resaltan y corroboran los datos obtenidos por las técnicas experimentales, ponen de manifiesto otros aspectos de la conducta.
De forma directa: el observador se sirve de determinados instrumentos de o., en los que registra y valora los comportamientos observados.
De forma indirecta: la o. puede llevarse a cabo a través de cuestionarios y encuestas que rellena el alumno en presencia o no del observador.
Analiza la importancia de la observación como una técnica que permite el conocimiento y comprensión de las acciones culturales y humanas:
La observación como una técnica nos permite comprender analizar las acciones culturales humanas, nos permite reflexionar y hasta cuestionarnos el porqué de las cosas o acciones.
Que es lo que se puede aprender por medio de la observación:
Por medio de la observación podemos podemos aprender muchas cosas ya que si no fuéramos observadores no podríamos comprender lo que pasa a nuestro alrededor no pordriamos tener tipos de cuestionamientos que se hacen durante la observación.
De qué manera la observación se convierte en una técnica para el conocimiento de las prácticas sociales y humanas.
De la manera en que te vuelves una persona observadora, aprendes analizar y comprender las cosas o acciones mediante la observación así tienes la oportunidad de hacerte diversos cuestionamientos antes de observar y una vez que observas puedes resolver tus dudas.
ENTREVISTA
ENTREVISTA A LOS DOCENTES EN SERVICIO DEL NIVEL PREESCOLAR. POR ALUMNOS DEL PRIMER SEMESTRE DE LA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR, GRUPO UNO.
La entrevista a realizar tiene como propósito que los docentes en servicio pueda compartir sus experiencias entorno a la adaptación de los infantes a su ingreso al nivel preescolar y que los alumnos del primer semestre grupo uno de la licenciatura en educación preescolar conozcan mas sobre el tema, asi como de diseñar y aplicar entrevistas para mejorar su practica docente.
A continuación se plantean una serie de cuestionamientos con relación al tema de la adptacion del niño en su ingreso al jardín.
1. Buenos días profesor (a), ¿nos podría proporcionar su nombre?
· Heidi Perez Herrera
2. ¿De que escuela es egresado?
· Normal Juan Enriquez
3. ¿Cuántos años tiene laborando como docente en el nivel preescolar?
· 14 años
4. Nos podría mencionar ¿Cuáles son las causas y factores que influyen en la no adaptación del infante en su ingreso al preescolar?
· Una de las principales causas seria el apego a sus padres y la adaptación a una persona nueva y desconocida como lo es la maestra en ese momento.
5.
Considerando que la falta de un ambiente seguro y de confianza por parte del alumno es una de las principales dificultades en el proceso de adaptación al ingreso al preescolar, ¿Cuál es el comportamiento que toma el niño?
· El niño al no conocerte como maestra te rechaza y puede tomar diferentes actitudes ya que para el eres una persona desconocida, tu debes de ganarte su confianza y hacer a que se sienta seguro.
6. Enfocado al aprendizaje ¿se considera un problema que un alumno no se integre al grupo? Si, no y ¿por que?
· Si, y es un problema personal porque la docente tiene soluciones y facilitarle la socialización. El trabajo como docente en estos casos es hacer a que el niño socialice y que su nuevo ambiente sea agradable y cómodo.
7.
De acuerdo a su experiencia, ¿Qué actividades y medidas propone dentro de su planeación diaria para integrar al niño con sus compañeros, y además establecer un vinculo de confianza con usted?
· Lo principal, pero depende del grupo que te toque dar. Puedes utilizar un cuento o un juego son las mejores herramientas para el trabajo en el jardín, el cuento tiene que llevar una moraleja que tenga algún aprendizaje. Bueno para mi son las principales herramientas para atraer la atención del niño y son las que mas se me facilitan.
8.
Considerando el cambo formativo desarrollo personal y social ¿Qué material didáctico favorecía el proceso adaptativo del alumno en el primer grado, asi como la relación entre pares?
· Para el desarrollo personal lo principal es el pase de lista a través o mediante un juego, sacarlos del aula es muy bueno para poder interactuar. El material depende de la imaginación del docente, tienes que tener una imaginación que valla mas aya de lo planeado.
9.
¿Cree importante el rol y la colaboración de los padres en el proceso de adaptación Si, no y ¿por que?
· Si, los padres son el aspecto primordial, padres y docentes tienen que tener un trabajo en conjunto para que todo salga bien, trabajando en conjunto. Es importante que los padres entiendan el trabajo y pautas de la docente, entendiendo esto, encontraremos un equilibrio.
1
Para finalizar la entrevista, ¿Qué recomendaciones nos podría compartir para favorecer la adaptación del niño a su ingreso al nivel preescolar?
· Pues mas bien las recomendaciones son para los padres de familia. A ustedes como futuras educadoras, la única recomendación es tratar de comprender al grupo y conocer al niño uno por uno.
· Para los padres una recomendación es la entrevista, es importante como docente estar informada de lo que al niño le gusta, cuales son sus pasatiempos, a que están acostumbrados. Etc.
La fotografia
LA
FOTOGRAFIA COMO AYUDANTE EN LA INVESTIGACION EDUCATIVA
MARYLU PERALTA VILLEGAS
OBSERVACION Y ANALISIS DE LA PRACTICA
DOCENTE
EL REGISTRO FOTOGRAFICO EN LA INVESTIGACION EDUCATIVA
GABRIELA
AUGUSTOWSKY
PAG. 147-175
Ya
que estos confundían y decían que la fotografía venía a reemplazar el arte,
pero no era haci, esta como tal conserva su lugar y la fotografía no se metía
en estos terrenos.
A
lo largo de los años la investigación cualitativa ha ido evolucionando, y para
esto se ha valido de nuevas y diversas
herramientas. Tal es el caso de la fotografía que surgió haci los años en 1839.
Y al cabo de treinta años, estas ya eran utilizadas para archivos policiales,
pornografía, informes de guerra, documentación etc.
La
fotografía se convirtió rápidamente en una herramienta de mucho uso, ya que
esta es como un reflejo de lo real. La aparición de la fotografía provoco en
los artistas atracción y temor a la vez.
Tal
como lo decía Bourdieu:
Fija un aspecto de lo real que no es
otra cosa que el resultado de una selección arbitraria, y en ese sentido una
transcripcion. Entre todas las cualidades visulaes del objeto, solo se retienen las cualidades
visuales que se tienen en el instante y apartir de un punto de vista unico,
estas son transcritas generalmente en blanco y negro, generalmente reducidas y
proyectadas en el plano.
A lo largo de la decada se ha
utilizado la fotografia para las investigaciones y con diferentes propositos:
-
La fotografia como testimonio del pasado:
es nos habla de que se retoman fotografias del pasado para
complementarlas mediante, reportes entrevistas orales, y herramientas de la
actualidad.
-
La fotografia como representacion de la mirada del otro: en este metodo se emplean camaras que
registran algun aspecto de las escuelas, con el fin de que los niños realicen
registros de estos aspectos que no les gustan y evaluar los espacios y tipo de
clima de trabajo.
-
La fotografia como disparadora o como dispositivo para la evolucion: este tipo de fotografias son con el fin, de
promover reflexiones, discusiones o aspectos personales, sirven para la
construcciones de biografias y analisis de aspectos de la identidad.
-
La fotografia como dato: esta es utilizada como un medio para la
recoleccion de imágenes durante el trabajo de campo.
La fotografia como habiamos dicho
nteroiormente es un espejo de la realidad, tomar una fotografia implica,
realizar un proceso de selección, de recorte y elegir lo que va hacer visible,
lo que quieres proyectar, tambien implica ver lo que quedara escondido.
Marylu Peralta Villegas
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