¿Qué es historia ?

La historia, es una de las tantas disciplinas, que se consideran ciencias. Esta por si, estudia los actos del pasado. Aquello, que han tenido una relevancia en el devenir de la evolución humana. Toda historia, trata o versa sobre el actuar del hombre. Es este, el punto de partida, de lo que llamamos historia. Todo relato histórico, trata sobre el actuar del ser humano.

 Por lo mismo, la historia, estudia el actuar y comportamiento de aquellas sociedad antiguas. O personajes individuales, que han marcado un hito, en el desarrollo de la humanidad.

Pero uno de los ejes fundamentales, en el estudio de la historia, es poder analizar el pasado, para comprender el presente. Para los historiadores, mirando el pasado, podemos comprender el por qué, de nuestra actualidad. Cómo hemos llegado a ser, lo que somos en la actualidad. E ahí, lo importante de la historia. Ya que al saber lo que ocurrió en el pasado, podemos aprender como mejorar el futuro. Sobre todo, sacar lecciones sobre los errores cometidos por nuestras sociedades.

 Ahora, se dice que la historia nace, por medio de la escritura (enfoque clásico). Ya que es a través de la escritura, que podemos dejar de manera fidedigna, encapsulado un momento de vida. Los primeros historiadores, fueron aquellos que iban relatando los devenires de su época. Sobre todo en las guerras, en las cuales, muchas veces, actuaban como biógrafos de alguno de los contendores. Por lo mismo, es que no son pocos, los pueblos, que han visto acortada su historia o se sabe muy poco de su existencia, ya que no poseían el conocimiento de la escritura. Por lo tanto, lo que se puede llegar a saber de ellos, es por medio de la arqueología y otras disciplinan, que indagan en aquellas sociedades perdidas, en la historia. Incluso, el uso de estas otras disciplinas, ha dado pie a nuevos enfoques de mirar la historia. La cual puede ser analizada o buscada, por medio de un enfoque multidisciplinario. Todo lo contrario del enfoque clásico.

 Lo relevante de la historia, es que por medio de ella, podemos no sólo comprender el presente, sino que mejorar nuestro futuro. El hombre es el único animal que tropieza dos veces con la misma piedra. La historia muchas veces, busca evitar aquello.

 

*LAS CARACTERÍSTICAS DE LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS: LA
PROPUESTA EDUCATIVA DE VASCONCELOS*

 

LA CAMPAÑA CONTRA EL ANALFABETISMO
Al mismo tiempo que Vasconcelos llevaba adelante la campaña política para crear la Secretaría de
Educación Pública, emprendió otra actividad importante: la cruzada contra el analfabetismo, iniciada en
junio 20 de 1920, apoyada con gran entusiasmo por maestros, pero sobre todo por maestras. 
Las condiciones de la cruzada: crear un cuerpo de profesores honorarios de educación elemental, formato
por personas de ambos sexos que hubieran cursado como mínimo el tercer año de la primaria. La
Universidad abriría un registro en el cual se inscribirían todos los habitantes del país que reunieran las
condiciones establecidas en el párrafo anterior, y que desearan dedicarse a la enseñanza de la lectura y
escritura, de modo voluntario y gratuito. La Universidad otorgaría un diploma a favor del inscrito que lo
acreditaría como profesor numerario de educación elemental. Serían obligaciones de éste dar por lo menos
una clase semanaria de lectura y escritura a dos o más personas, ya en su propio domicilio, ya en cualquier
otro local donde fuere posible. Comenzarían sus clases hablando sobre el aseo y dando consejos
elementales sobre la higiene, la respiración, el alimento, el vestido, el ejercicio. 
Los profesores honorarios llevarían a sus alumnos,  una vez que lo estimaran conveniente, ante los
profesores e inspectores oficiales, a fin de que los examinaran y, en su caso, les expidieran certificado de
saber leer y escribir. El profesor honorario que hubiera presentado a examen con éxito a más de 100
alumnos, recibiría de la Universidad Nacional de México un diploma que certificara este hecho. Dicha
institución daría preferencia, para los empleos en todas sus dependencias, a las personas que acreditase
que habían enseñado a leer y escribir a más de 100  alumnos. En las demás dependencias del gobierno
federal y los estados, se daría preferencia a la solicitud de empleo a favor de las personas que hubieran
presentado este certificado.
Julián Carrillo, averiguó hasta qué grado los estados habían apreciado la importancia de la campaña contra el analfabetismo, y notó con pena que la mayoría de los ciudadanos no había tomado en cuenta un asunto de tamaña trascendencia.
Carrillo proponía a Vasconcelos: primero, dirigir una serie de oficios a todos los periódicos de la
República, con la invitación para hacer propaganda  a favor de la campaña; segundo, comisionar a un
ciudadano en cada una de las manzanas de las ciudades, villas, aldeas y pueblos a fungir de director de manzana, y así poder seleccionar a los profesores honorarios; tercero recomendar que los jefes de
manzana fueran los ciudadanos más caracterizados y que el gobernador mismo lo fuera de su respectiva manzana; cuarto, extender nombramientos universitarios a todos los directores o jefes de manzana y quinto autorizar que en cada manzana, cuando ya no  hubiera más analfabetos, el jefe de la misma levantara una bandera blanca.
Vasconcelos autorizó inmediatamente la realización del plan y se proponía, al mismo tiempo, fomentar el sentimiento nacionalista. 
Dos preocupaciones fundamentales de Vasconcelos saltan a la vista en este juramento: La búsqueda de e-Educa, Cibercultura para la Educación .
Unidad, antecedente necesario de la identidad nacional y la promesa de luchar sin descanso contra el
analfabetismoSe instalaron escuelas rudimentarias en la capital y en las municipalidades y, en vista de la escasez de edificios, se contrató la construcción de 500 tiendas de campaña, que se colocarían en todas las plazas, jardines y barrios populosos. En dichas tiendas se
establecerían las escuelas con muebles adecuados y sólidos, se instalaría alumbrado y se daría entrada a todo el que quisiera aprender a leer y escribir.

DESAYUNOS ESCOLARES

Vasconcelos que, a fuerza de auténtico revolucionario, se preocupaba por el bienestar de las masas, seconmovió profundamente por la suerte de estos niños y empezó a pensar la forma de socorrerlos. Para lograrlo convocó (abril 15 de 1921) al personal de la Universidad y a los maestros de las escuelas públicas bajo su jurisdicción. Vasconcelos se propuso imitar el ejemplo del licenciado Ezequiel A. Chávez, quien, durante el régimen maderista, lanzó la idea de servir desayunos escolares . Mas como el gobierno debía subvenir a un sinnúmero de necesidades urgentes, el rector juzgó que la iniciativa privada era la indicada para resolver el problema. Y a fin de que eldepartamento educativo de la nación precediera con  el ejemplo, invitó a todo el personal a donar un porcentaje adecuado de su sueldo para este programa.

La distribución de los desayunos escolares reveló a Vasconcelos y a sus colaboradores el extremo de
pobreza de muchos niños. Algunas familias residentes en Ixtapalapa e Ixtacalco substituían con raíces de cebolla, zanahorias descompuestas y desperdicios por el estilo.

La importancia de la educación

El educar a una sociedad para la vida, constituye un complejo, arduo y difícil trabajo al ser un deber fundamental para el hombre y más al borde de una sociedad cada vez más compleja que necesita jóvenes mayormente preparados, concientes, con ideales y valores bien definidos, siendo capaces de afrontar los retos del presente y del futuro con una identidad segura y propia de una buena cultura.

La civilización está basada en la trasmisión del conocimiento de persona a persona y de una generación a otra. Sin la preservación del conocimiento, cada persona y cada generación tendrían que comenzar desde cero. Obviamente, de esta manera no hubiera habido progreso alguno y el hombre nunca hubiera salido de las cavernas, quizás y nunca hubiera alcanzado el título de Homo sapiens. El hombre avanza porque cada nueva generación puede heredar y de esta manera obtener los conocimientos de sus predecesores y usarlos como punto de partida para seguir generando y acumulando más conocimientos aún más avanzados. He aquí la importancia de educar y más que esto, de “saber educar” a las generaciones.

 

alegrías. Todos nos hacemos la pregunta porque educamos: es porque noentendemos que educar no solo es transmitir conocimiento, sino somosseres que formentamos a los niños su formación personal, desarrollando lacreatividad ,ya que dependerá de nosotros su desarrollo evolutivo.alegrías. Todos nos hacemos la pregunta porque educamos: es porque noentendemos que educar no solo es transmitir conocimiento, sino somosseres que formentamos a los niños su formación personal, desarrollando la Todos nos hacemos la pregunta porque educa